İÇEM
"Adakah anda ingin mengetahui Pusat Pendidikan, Penyelidikan dan Aplikasi Universiti Anadolu untuk Kanak-kanak Bermasalah Pendengaran (İÇEM)?"
Kehilangan pendengaran awal pada kanak-kanak mempengaruhi perkembangan pertuturan dan bahasa dengan ketara dan negatif.Keupayaan pendengaran menimbulkan halangan bahasa dan secara signifikan membataskan interaksi anak dengan persekitarannya, penyesuaian terhadap kehidupan dan kejayaan akademik di sekolah. Namun, dengan teknologi alat bantu dengar hari ini, seperti alat bantu pendengaran yang kuat, Sistem Tanpa Wayar FM, prostesis telinga dalam (implan koklea), kanak-kanak yang mengalami masalah pendengaran dapat mendengar beberapa bunyi pertuturan, dan dengan itu, dengan pendidikan yang tepat, mereka dapat didengar dengan kelajuan yang lebih perlahan daripada rakan sebaya mereka yang mendengar bahasa pertuturan, namun, mereka mungkin memperolehnya. Apabila teknologi ini diaplikasikan dengan betul dan konsisten pada masa awal, adalah mungkin untuk menerapkan pendidikan audio-verbal untuk anak-anak ini. İÇEM adalah pusat penyelidikan di mana program pendidikan moden digunakan untuk kanak-kanak bermasalah pendengaran dengan kaedah auditori-verbal dan memulakan kegiatannya pada tahun 1979. Semua jenis aktiviti dan program yang diperlukan untuk pendidikan berkualiti kanak-kanak telah dikembangkan di Pusat ini. İÇEM, satu-satunya institusi pendidikan yang menyediakan pendidikan akademik untuk kanak-kanak bermasalah pendengaran di prasekolah, sekolah rendah dan sekolah menengah peringkat sekolah di Turki, bersama dengan semua program sokongan dan pembangunan lain yang dijalankannya untuk pendidikan kanak-kanak bermasalah pendengaran menjadikan model. Pakar asing yang datang dari luar negara dan terus bekerja di İÇEM menyatakan bahawa pusat ini mempunyai tempat yang terkenal di kalangan rakan sejawatnya di dunia. İÇ Kegiatan EM, penilaian audiologis, program pendidikan keluarga, program implan koklea, program latihan pertuturan, pendidikan prasekolah, sekolah rendah dan pendidikan sekolah menengah. meliputi. Dua klinik audiologi di İÇEM, mendiagnosis kehilangan pendengaran. Ia menyediakan perkhidmatan instrumen untuk kanak-kanak dengan masalah pendengaran dengan alat ukur dan alat bantu pendengaran yang sesuai kepada kanak-kanak yang dirujuk dari seluruh wilayah Turki. Klinik-klinik ini juga menjalankan pemeriksaan audiologi dan penilaian peranti pelajar di sekolah dan program pendidikan keluarga. Penyelenggaraan dan pembaikan semua alat latihan pendengaran dan pertuturan di makmal elektronik İÇEM dan pengeluaran prostesis yang diperlukan untuk peranti ini di makmal acuan telinga disimpang. Untuk memastikan tahap pengembangan bahasa dan pembelajaran akademik pelajar berterusan dan tertinggi. Program integrasi juga dilaksanakan dari semasa ke semasa di İÇEM. Untuk perkhidmatan yang bidang kegiatannya dinyatakan di atas; Pada tahun akademik 2005-2006, terdapat 3 pakar audiologi, 1 pakar psikologi di klinik diagnostik, 1 jurutera elektronik di makmal elektronik alat bantu pendengaran, 1 juruteknik elektronik, 1 juruteknik dan pembantu juruteknik di makmal acuan telinga, di bengkel di mana dua seniman grafik bekerja, dalam latihan kumpulan dan individu dan dalam pelbagai aktiviti Bahan latihan yang akan digunakan dihasilkan. Perkhidmatan pendidikan dan latihan diberikan kepada 146 pelajar bermasalah pendengaran dan 51 pelajar bermasalah pendengaran dengan 46 tenaga pengajar (28 guru dan 18 tenaga pengajar) di peringkat pendidikan prasekolah, sekolah rendah dan sekolah menengah pada tahun akademik 2005-2006. Perkhidmatan pendidikan keluarga diberikan kepada kanak-kanak cacat pendengaran dan keluarga mereka dari pelbagai wilayah di Turki dengan 4 pakar pendidikan keluarga. Dan pemerhatian di kelas İÇEM; Pada tahun akhir, mereka mengajar semua pelajaran latihan di kelas İÇEM di bawah pengawasan pakar İÇEM. Ia memberi latihan kepada 65 pelajar pelatih pada tahun akademik 2005-2006. Kementerian Pendidikan Nasional melantik lulusan ini sebagai guru OKU pendengaran sebagai guru di Sekolah Bermasalah Pendengaran di pelbagai wilayah di Turki di bawah Kementerian.Guru-guru Sekolah Bermasalah Pendengaran Eskişehir di bawah Kementerian Pendidikan Nasional dan Sekolah Kemal Yurtbilir untuk Gangguan Pendengaran di Ankara. Kursus latihan dalam perkhidmatan, latihan dan khidmat perundingan disediakan oleh pakar İÇEM mengenai penggunaan alat bantu pendengaran. Sebagai tambahan kepada latihan dalam perkhidmatan yang diberikan kepada pelbagai institusi di negara ini, kursus latihan dalam perkhidmatan juga diadakan untuk para guru dan pakar di berbagai sekolah dan Pusat Bimbingan dan Penyelidikan Kementerian Pendidikan Nasional, atas permintaan Kementerian Nasional Pendidikan.Cadangan kami untuk menentukan keadaan semasa di Turki dalam pendidikan kanak-kanak bermasalah pendengaran dan untuk meningkatkan pendidikan. Ia mengambil bahagian dalam projek "Pembangunan Model Pendidikan untuk Orang Kurang Upaya" yang disiapkan untuk Organisasi Perancangan Negeri pada tahun 1992.PENJELASAN Unit Operasi ÇEMKlinik Audiologi PediatrikDi klinik Audiologi İÇEM, ujian pendengaran dilakukan untuk bayi dan kanak-kanak dari semua peringkat umur yang berasal dari setiap wilayah di Turki dan disyorkan alat yang sesuai. Setelah kehilangan pendengaran anak didiagnosis dan alat yang sesuai disediakan, program latihan untuk ibu bapa dimulakan dalam program orientasi. Di klinik-klinik ini, adalah mungkin untuk mendiagnosis anak-anak pada usia dini, bermula dari bayi beberapa minggu. Pelepasan otoacoustic, ABR, ASSR, impedans akustik dan audiometer nada murni digunakan untuk penilaian pendengaran di Klinik ICEM. Ujian dilakukan . Kajian di klinik juga meliputi kegiatan penelitian, dan sebagai hasil penyelidikan yang dilakukan terhadap diskriminasi pendengaran, ujian persepsi pertuturan, pendidikan sekolah anak-anak, pengaturcaraan dan pengendalian bahagian luar alat, menilai kemampuan pendengaran dan pendengaran mereka, dan mengamati perkembangannya adalah antara kajian yang dikemukakan dalam program ini.Makmal Elektronik:Kawalan peranti rutin kanak-kanak dan pelajar sekolah yang datang ke program orientasi dan pendidikan keluarga dilakukan di makmal elektronik. Di makmal ini, pembaikan, penyelenggaraan dan ujian alat yang rosak yang dijumpai sebagai hasil kawalan peranti dilakukan. Peranti yang dibawa ke dalam keadaan kerja segera dikembalikan kepada pelajar. Dengan cara ini, mereka dilarang menghabiskan masa latihan tanpa peranti pada siang hari. Pembaikan, penyelenggaraan dan pembaikan alat latihan kumpulan yang ada, sistem FM, dan alat elektronik seperti audiometers, meter impedans, dan meter bunyi yang digunakan di makmal audiologi dijalankan oleh staf teknikal yang terlatih dalam bidang ini di makmal ini.Ia dijalankan di bawah pengawasan jurutera tinggi.Makmal Cetakan TelingaİÇEM memenuhi keperluan acuan telinga pelajar sekolah biasa dan kanak-kanak yang datang ke pendidikan keluarga. Proses pra-kesan dan penghasilan cetakan telinga untuk dijadikan prostetik setelah pengukuran ini dibuat di makmal ini. Perkhidmatan ini diberikan kepada kanak-kanak dari seluruh wilayah Turki berdasarkan permintaan.Pendidikan PrasekolahProgram prasekolah berfungsi sebagai tiga kelas. Dua tahun pertama pendidikan sekolah adalah setengah hari. Aktiviti individu dan kumpulan terutama dilakukan untuk meningkatkan kemahiran berbahasa dalam permainan dan aktiviti pendidikan. Pada tahun ketiga, pendidikan sepenuh masa bermula. Sebagai tambahan kepada kajian bahasa individu dan kumpulan, asas pendidikan akademik juga diletakkan di dalam kelas ini. Permainan membaca, menulis dan menyiapkan pendidikan matematik terutamanya termasuk dalam program kelas 3 prasekolah. Di samping itu, asas pelajaran kehidupan, pelajaran sains dan sosial di sekolah rendah dan menengah atas juga diberikan dalam pendidikan yang dijalankan di kelas prasekolah. Oleh itu, pendidikan prasekolah İÇEM bertujuan untuk pembelajaran akademik dan juga kajian intensif yang bertujuan untuk menyediakan kemahiran berbahasa, pertuturan dan komunikasi umum kepada kanak-kanak bermasalah pendengaran.Jabatan Pendidikan RendahPendidikan akademik mengikuti kurikulum Kementerian Pendidikan Nasional. Walau bagaimanapun, kandungan kurikulum disesuaikan secara individu dengan menyesuaikannya dengan kemahiran bahasa dan tahap akademik kanak-kanak. Pengembangan subjek disediakan bergantung pada kehidupan. Pelajaran bahasa kumpulan dan individu diajarkan untuk meningkatkan kemahiran akademik dan bahasa. Di setiap kelas, 2 orang guru yang dilatih dalam pendidikan orang kurang upaya mengajar rata-rata 10 pelajar. Kelas seni dijalankan oleh guru seni dan pelajaran jasmani oleh guru pendidikan jasmani.Jabatan Sekolah MenengahPada tahun akademik 1989-1990, sebuah jabatan sekolah menengah dibuka untuk membolehkan pelajar bermasalah pendengaran yang telah menamatkan pendidikan mereka di peringkat pendidikan rendah İÇEM untuk menerima pendidikan di peringkat pendidikan menengah dalam persekitaran di mana perkhidmatan pendidikan berdasarkan kaedah audio-verbal Perkhidmatan pendidikan sosial dan akademik disediakan untuk menolong mereka mencapainya; Latihan mendengar dan bertutur dilakukan oleh guru pendidikan pendengaran dalam kajian kumpulan dan individu. Di samping itu, kursus dalam bidang matematik dan sains diberikan oleh guru yang telah menerima latihan dalam perkhidmatan untuk memastikan bahawa pelajar bermasalah pendengaran mendapat pendidikan yang lebih berkelayakan, dan pelajar juga bersedia untuk peperiksaan universiti. masa, program "inklusi penuh" dan "kemasukan sosial" juga dilaksanakan.Perkhidmatan Kaunseling PsikologiSatu unit kaunseling psikologi juga ditubuhkan di İÇEM untuk menyediakan perkhidmatan kaunseling psikologi kepada anak-anak dan keluarga. Di unit ini, kajian dilakukan oleh ahli psikologi yang mempunyai kepakaran dalam psikologi klinikal dan melakukan pengkhususan tambahan dalam kanak-kanak cacat pendengaran dan keluarga mereka. Perkhidmatan yang disediakan di Unit Psikologi İÇEM boleh dibahagikan kepada tiga kumpulan. 1. Penilaian Psikologi, II. Temu ramah psikologi dan III. Penyelidikan.Penilaian PsikologiPenilaian dilakukan untuk pelbagai tujuan. Pertama, pelajar yang dilaporkan ke unit dengan sebarang masalah, dikenal pasti, atau diaplikasikan oleh keluarga mereka atau secara peribadi, dinilai. Kaedah yang digunakan dalam penilaian jenis ini adalah memerhatikan anak di persekitaran kelas dan sekolah, dan secara langsung menemu ramah kanak-kanak tersebut dengan maklumat dari guru dan keluarga mereka. Dalam beberapa kes, penggunaan ujian psikologi juga digunakan dalam penilaian.Dalam jenis penilaian psikologi yang lain, ia bertujuan untuk menentukan sama ada kanak-kanak yang mengikuti program orientasi di İÇEM mempunyai masalah pendengaran tambahan ketika mereka memasuki usia sekolah. Dalam penilaian ini, penggunaan ujian psikologi dan maklumat yang diperoleh daripada anak dan keluarga digunakan. Dalam kedua-dua penilaian, apabila perlu, anak / keluarga dirujuk kepada pakar lain.II. Temu ramah psikologiTemu ramah, yang merupakan lanjutan penilaian psikologi, dilakukan berdasarkan hasil yang diperoleh dari penilaian tersebut. Temu ramah psikologi dilakukan dengan dua kumpulan, iaitu anak dan keluarga. Tujuan temu ramah dengan anak-anak adalah untuk mengumpulkan sebanyak mungkin maklumat mengenai anak itu dan menggunakannya untuk rawatan kanak-kanak tersebut. Wawancara keluarga dilakukan untuk tiga tujuan yang berbeza: • Untuk tujuan mendapatkan maklumat terperinci untuk rawatan anak dan untuk mengetahui struktur keluarga, • Sekiranya difikirkan perlu oleh keluarga atau pakar tujuan pemberian khidmat kaunseling kepada keluarga, • Untuk aplikasi psikoterapi kepada keluarga yang mempunyai masalah yang signifikan Tujuan semua wawancara psikologi yang dilakukan di pusat kami adalah untuk menyediakan perubahan tingkah laku masalah; Prinsip asasnya adalah berdasarkan anggapan bahawa keluarga adalah sistem dan setiap anggota adalah individu dalam sistem.III. PenyelidikanKesan psikologi menjadi individu bermasalah pendengaran atau hidup dengan individu yang cacat pendengaran, masalah psikologi pada masa kanak-kanak dan remaja, perkembangan emosi, kognitif, tingkah laku dan motorik diikuti. Maklumat yang diperoleh dengan melakukan penyelidikan mengenai isu-isu ini tercermin dalam praktik tersebut. Pematuhan dengan etika profesional sangat penting dalam semua kajian di Unit Psikologi İÇEM.Tel: 222-335 05 80 (sambungan 1611-1612) Faks: 222-335 53 10
